树的影子再长,

根都在那里。 

 

一年前,我们已经在国外拿了绿卡,买了房子,养育一双儿女,看起来岁月静好。然而面对孩子对中国文化的日渐疏离和陌生,我的心越来越不安。

我想带他们回来。

 

可是,放弃很多人梦寐以求的绿卡,放弃一手置办的家产,放弃熟悉的工作,放弃可观的收入,这个决定太难了!

 

然而最后我问自己:

你真的想孩子成为黄皮白心的banana吗?

 

 

我不想。

 

作为一名当地的华文老师,我深深地体会到在那样的大环境下中国的孩子学好华文的压力,甚至有的孩子上了中学连华文名字还写不好,更别提诗词歌赋、历史人文等中国文化的学习。

可是,作为黄皮肤的中国人,我希望孩子首先学好自己族群的语言和文化。我希望他们对中国有一种发自内心的文化认同、身份认同以及归属感。

 

我有一个朋友,一直想让孩子出国留学,在好不容易拿到登陆纸的时候,却选择晚几年再走。原因是,她希望孩子长得更像一个中国人再出去。这里的像是指精神和内心发育得更像中国人。

那么精神和内心发育得更像中国人会怎样呢?我想,这样的人即便以后走遍万水千山,他的心是有着落的,那就是他的祖国,是他生命的最初阶段成长的地方。

 

 

这份深埋在心底的情怀总是在不经意间跳出来,让你猝不及防,却又让你心生温暖,因为有了它,你的心才免于漂泊。

 

 

文化是一股精神力量,

滋养着每一个人。

 

 

央视一姐董卿,这两年因文化类节目《中国诗词大会》和《朗读者》爆火。

 

 

台上的董卿,优雅、美丽、高贵、大方,从内而外散发出知性迷人的气息。“腹有诗书气自华”用在她身上再合适不过了。她在《中国诗词大会》上的开场白甚至被称为教科书级的作文素材:诗词歌赋、人文历史,信手拈来。

不信你看下面这段开场白:

 

想象力是诗人带领着我们穿越时空的一双翅膀。

没有想象力,就没有

“举杯邀明月,对影成三人”。

没有想象力,也就没有

“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

李白笔下的长江,有着这世界上最美的景象。

清晨,那是“朝辞白帝彩云间”;

春天,那是“烟花三月下扬州”;

一个人坐船,那是“孤帆一片日边来”;

而登高怀古,那是“凤去台空江自流”。

 

以及这样的:

 

青青子衿,悠悠我心,那是一份相思;

执子之手,与子偕老,那是一份承诺;

如切如磋,如琢如磨,那是一份修为;

靡不有初,鲜克有终,那是一份告诫。

 

 

这样深厚的文化底蕴绝非一日之功。董卿小时候就每天学习传统文化知识。正是有了日复一日的浸润,董卿的人生才有了不同凡响的质感和成就。

 

而第二季诗词大会冠军,16岁的姑娘武亦姝,更是以她在舞台上所展现出来的自信、淡定、从容,以及超高的文学素养得到了无数观众的喜爱,被网友称为“满足了人们对古代才女的所有幻想”。

 

 

点评嘉宾蒙曼对武亦姝的评价是:

 

“诗歌的真善美是渗透到她心里去的。武亦姝的谦逊不是装出来的,而是有诗意在她心中,她站在那里气定神闲的样子,诗意就出来了,这就是‘腹有诗书气自华’。”

 

文化,像一股精神力量注入到血液中,滋养着一个人,塑造着一个人。

 

文化,

是联结我们的精神纽带。

中国的传统文化是我们无数先辈智慧的结晶,经历过漫长岁月的洗礼,流传下来的都是历经千锤百炼的精华,博大而精深。

 

 

易中天说:

 

“一个民族的文化特性是从深厚的民族生活土壤里生长出来的。我们每个人都是文化的存在物,任何人都只能存在于一定的文化状态之中。”

 

我一个朋友跟我讲了一件让她哭笑不得的事:

她的儿子在国际学校就读三年级,有一次儿子做完作业想要下楼玩,于是给妈妈写了一张留言条。结果简简单单的一句话,他中文英文都用上了才算勉强把意思表达出来。

朋友说,她儿子对自己中国人的身份始终很难理解,因为他生活的环境,接受的教育通通没有中国传统文化的介入,可是他的同学又因为他的黄皮肤自然而然地把他归为“Chinese boy”,这让他很苦恼。

 

 

文化,是联结我们的精神纽带。

 

对于我们的孩子来说,中国传统文化的学习应该是他们不可或缺的精神食粮。然而想要学好中国传统文化,尤其是给孩子做好文化启蒙,有大环境固然重要,更重要的是有人给他们系统合理的引导。

 

可是作为家长,我们的一知半解以及临阵磨枪很难给孩子全面有效的学习指导。很多家长想起来就拉着孩子背几首唐诗、《三字经》,或是心血来潮报个自己都不甚了解的国学班,这样做的结果是孩子的文化学习不成系统,孩子不了解他们所学知识之间的关系。

 

所以当我看到蒙曼老师编写的这套《了不起的中华文明》系列儿童文化启蒙读物时,真的特别欣喜。

 

 

打开这套书,你会发现一个关于中华文明的立体浑圆的世界。

 

整套书共分十册,分别是:

 

《你好,神话!》

《你好,姓名!》

《你好,蒙童!》

《你好,礼仪!》

《你好,大师!》

《你好,圣人!》

《你好,戏曲!》

《你好,文学!》

《你好,成语!》

《你好,皇帝!》

 

看完这套书,我有这几个方面的强烈感受:

 

1 | 涵盖面广

 

从皇权帝制到诸子百家,从蒙学读物到戏曲样式,从文化起源到古典文学,都是这套书要呈现给大家的,是相当全面的中国传统文化读物。

 

 

 

2 | 系统全面

 

不同于市面上一些单纯教孩子诵读的文化读物,这套书将每一个文化层面展开来讲,包括它的来源、发展演变、经典内容等作出详细的描述。

 

 

以《你好,皇帝!》一书为例,从谁是第一个皇帝,讲到皇帝的日常工作生活,再讲到古代的官职以及法律制度和考试制度,最后讲到宰辅制度的演变。

知识自成体系,更容易被孩子理解和接受。

 

 

3 | 可读性强

 

整套书不管是外观的装帧设计,还是内页的语言风格,都充分考虑到孩子的年龄特点。

条理清晰,语言简单,很容易理解。

我三岁多的孩子都能安安静静地听我一本接一本读给他听。

 

 

 

4 | 兼具美感

 

毫不夸张,这套书让人爱不释手。浓浓的中国风插图,高雅优美,光是看图就能让孩子接受美的熏陶。这跟市面上一些低劣画风的儿童读物完全不可同日而语。

 

 

总的来说,这是一套兼具专业性、可读性、艺术性的图书。这里没有说教,没有死记硬背,有的是一个个生动的故事、一幅幅斑斓的图片、一个个鲜活的人物,用文字带着孩子走进中华文明的奇妙之旅。